為了落實學院教學“六抓六促”教學專項行動，以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改，提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，機電工程系于6月28日舉辦了“微型課”教學設計比賽活動。

“微型課”教學設計比賽，要求參賽教師提供教學設計文本和一段8-15分鐘不間斷、無剪輯的課堂教學實錄視頻。視頻內容相對獨立完整、能較好反映教師教學能力，包含導入、開講、總結、板書、練習、作業(yè)、評價等要素。

比賽中，參賽選手展示了各自的作品，表現出良好的教學能力和業(yè)務素質，作品精彩紛呈，各具特色，難分伯仲。評委對所有參賽作品進行了認真、細致、公開地評審，馬路、孟逸飛、王蘭三位老師分獲一二等獎。其中馬路老師組織了一體化教學，立足課堂，面向生產實踐，注重學生操作技能的培養(yǎng)和職業(yè)能力的養(yǎng)成，充分發(fā)揮學生主體作用，學生學習興趣濃厚，課堂教學效果好；孟逸飛老師以電阻應變片力傳感器的應用-電子秤為例，利用實物拆解、微課視頻、圖片對比、試驗分析、探索思考等方法和手段，使原本理論性較強的知識點，更易于學生理解和掌握。此外，作品還將專業(yè)知識與實際生活聯系，培養(yǎng)學生的探索精神；王蘭老師的作品注重語文學科核心素養(yǎng)的落實，從內容的選擇提取，到實例闡釋，再到意義挖掘，整個教學過程，內容精心選擇，深入淺出，對生活態(tài)度深情關照，提升學生素養(yǎng)，別具匠心。

活動最后，機電教研組組長黨夏妮老師對參賽作品進行了點評。機電工程系負責人黨創(chuàng)新老師向全體教師提出抓住課堂教學主陣地，充分發(fā)揮學生主體作用，提升學生思想水平、人文素養(yǎng)和職業(yè)能力的期望和要求。通過此次活動，達到了教師之間相互交流、相互借鑒，博采眾長，提升個人專業(yè)水平和教學能力的目的。

來源 | 機電工程系

文 | 黨夏妮

圖 | 李阿卉

審核 | 黨創(chuàng)新

責編 | 高  堅